Investigación
La investigación es una tarea fundamental en la vida universitaria, junto con la docencia y la proyección social, tal vez es la más importante porque incide significativamente en la formación profesional, sobre todo en estos últimos tiempos en que cobra vigencia el nuevo modelo académico denominado “creación del conocimiento”. Aunque este requerimiento --un tanto postergado por el sistema universitario peruano-- debe ser considerado como elemento consubstancial de la misión de toda universidad, también conviene señalar que no solamente debe darse en los estudios de nivel terciario. La investigación se define en forma genérica como la búsqueda intencionada de soluciones para la adquisición de nuevos conocimientos o la resolución de problemas de diversa índole. Por ello, debiera iniciarse en la educación básica, a fin de ir formando capacidades, hábitos y destrezas en los alumnos de este nivel, para que sus egresados estén debidamente “aprestados” y puedan continuar exitosamente sus estudios universitarios. Lo enunciado anteriormente, conlleva el criterio de proceso ya que la investigación no se puede aprender ni dominar de un momento a otro; se va adquiriendo paulatina y sistemáticamente. De ahí que la práctica investigativa tenga sus etapas, que empieza con el estudio de la metodología del trabajo universitario, se continúa con metodología del trabajo científico y se concluye con seminarios metodológicos en la formulación de las tesis de grado. Por ello, los diversos diseños de investigación también tienen sus instancias con sus correspondientes tipos de hipótesis, y técnicas de recolección y análisis de datos. Generalmente, se presentan los siguientes tipos de diseño:
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